Скачать шаблон Joomla с JooMix.org

Виртуальная стажировка

  1. Психолого-педагогическое сопровождение развития детской одаренности
  2. Организация финансово-хозяйственной деятельности образовательных организаций в условиях бюджетирования, ориентированного на результат. Финансово-экономические условия введения федеральных государственных образовательных стандартов
  3. Управление качеством образования в образовательном учреждении
  4. Методика работы образовательного учреждения с семьями обучающихся (воспитанников) в условиях введения ФГОС общего образования
  5. Одарённый ребёнок: индивидуализация обучения, воспитания и развития
  6. Современные технологии обучения в условиях реализации ФГОС среднего профессионального образования
  7. Формирование коммуникативных компетенций педагога дошкольных образовательных организаций в условиях реализации ФГОС дошкольного образования
  8. Современные информационные технологии в обучении биологии в условиях реализации ФГОС ООО
  9. Дополнительное образование в условиях образовательной организации
  10. Конструирование системы уроков математики в условиях реализации ФГОС ООО
  11. Экспертный анализ урока
  12. Воспитание одаренных детей в дошкольной образовательной организации
  13. Организация внеурочной деятельности по истории и обществознанию в условиях реализации ФГОС ООО, СОО и ИКС
  14. Современные педагогические технологии организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках реализации ФГОС ООО
  15. Условия обеспечения качественного и доступного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
  16. Актуальные проблемы развития профессиональной компетентности учителя технологии (в условиях реализации ФГОС)
  17. Корпоративная культура образовательного учреждения
  18. Реализация требований ФГОС ООО на уроках музыки и изобразительного искусства в 5 – 8 классах общеобразовательных организаций
  19. Технология внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО в практику работы образовательной организации
  20. Развитие профессиональных компетенций учителей в системе подготовки к итоговой аттестации по литературе
  21. Организация образовательной деятельности на уровне НОО с использованием электронных образовательных ресурсов
  22. Использование современных образовательных технологий при формировании новых образовательных результатов школьников в условиях введения ФГОС ООО (Технологии проектной и учебно-исследовательской деятельности)

 

Кафедра человековедения и физической культуры апробировала первую модель виртуальной стажировки по заранее разработанной ДПП «Технология внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО в практику работы образовательной организации» с 3 марта по 1 апреля 2016г. Программа виртуальной стажировки предназначена для учителей физической культуры, педагогов-организаторов спортивной работы, инструкторов физической культуры ДО, желающих освоить Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» как программную и нормативную основу физического воспитания подрастающего поколения. Основная цель реализации программы – формирование компетентности педагогических работников к систематизации, обобщению и распространению методического опыта к внедрению комплекса ВФСК ГТО в образовательные учреждения.

Стажерами по данной программе стали 15 преподавателей физической культуры 10-ти муниципальных районов Московской области (Орехово-Зуевский, Одинцовский, Щелковский, Воскресенский, Серпуховской, Егорьевский, Химкинский, Балашихинский, Раменский, Мытищинский). Группу курировал руководитель и разработчик виртуальной стажировки, доцент кафедры человековедения и физической культуры Фирсин Сергей Николаевич.

В ходе освоения содержания программы слушатели узнали про основные Положения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Научились организовывать работу в учреждении по выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Овладели методиками мониторинга физического развития и физической подготовленности школьников.

Стажеры были удовлетворены новой формой повышения квалификации и отметили ее положительное влияние не только на экономию временных ресурсов, но и на обогащение своей профессиональной практики посредством опыта работы учителей физической культуры различных регионов Московской области, повышение уровня самообразования и профессионального развития. Стажеры отметили удобную структуру виртуальной стажировки, в которую вошло не только и изучение материалов стажировки, но и живое общение на специализированном форуме, который дисциплинировал стажеров и позволил им более внимательно отнестись к формулировке тех или иных вопросов. Стажеры высказали пожелание пригласить к общению также и сами стажерские площадки, не останавливаясь на одних статичных материалах сайта.

Из отзыва стажера:

  • «Существенная экономия времени: не надо тратить время на дорогу, чтобы приехать на обучение, не нужно отрываться от учебного процесса и непосредственной работы, чтобы пройти стажировку.

  • Самостоятельное планирование и распределение времени на обучение (садишься за учебу, когда тебе удобно).

  • Легкий и постоянный доступ ко всем материалам курса.

  • Вся информация всегда под рукой. Если что-то пропустил, всегда знаешь, где это найти.

  • Легкая и удобная форма общения, как между слушателями курса, так и с куратором…».

 

Виртуальная стажировка (ВР) - разновидность стажировки в системе дополнительного профессионального образования, являющейся формой реализации программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки педагогических работников.

Главное назначение виртуальной стажировки состоит в расширении возможностей для педагогических работников Московской области в изучении образовательной практики, но  через использование нетрадиционных способов посещения образовательных организаций или занятий, проводимых учителями. Интернет-визиты педагогических площадок – сайтов школ или учителей, подкрепляемые виртуальными консультациями, материалами вебинаров и научно-практических конференций составляют основу виртуальной стажировки.

Виртуальная стажировка – это новый ресурс для профессионального развития педагогических работников в информационном обществе.

Перейти на площадку стажировки

Для входа используйте гостевой доступ. Реквизиты сетевого доступа вы можете получить у Сорокиной Елены Владимировны  в отделе дистанционных образовательных технологий, электронного и сетевого образования. 

Цель реализации программы – совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников по использованию технологий проектной и учебно-исследовательской деятельности при формировании новых образовательных результатов в условиях введения ФГОС основного общего образования (далее ФГОС ООО).

Планируемые результаты: готовность педагога к использованию современных образовательных технологий при формировании новых образовательных результатов в условиях введения ФГОС ООО.

Категория слушателей: педагогические работники образовательных организаций, реализующие образовательные программы основного общего образования.

Требования к квалификации слушателей – высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету; владение базовыми навыками работы на компьютере; без предъявления требований к стажу работы.

Трудоемкость для слушателя – 42 часа.
Форма обучения – стажировка, без отрыва от работы.
Режим занятий – 6 часов в день, 1 раз в неделю.

Перейти на площадку стажировки

Для входа используйте гостевой доступ. Реквизиты сетевого доступа вы можете получить у Сорокиной Елены Владимировны  в отделе дистанционных образовательных технологий, электронного и сетевого образования. 

 

Контакты

ГБОУ ВО МО "Академия социального управления"

  • Тел: (499) 189-1276
  • Email: ivanov_sg@asou-mo.ru

Об Электронной Академии

Вверх
Скачать шаблон Joomla с JooMix.org
Яндекс.Метрика
We use cookies to improve our website. By continuing to use this website, you are giving consent to cookies being used. More details…